Аннотации:
Сучасний світ характеризується зростанням значення володіння іноземними мовами: володіння англійською, німецькою, французькою та/або іншими мовами відкриває для фахівця нові перспективи на ринку праці. У свою чергу це не могло не відобразитися на розвитку туризму. Все більше людей беруть участь в освітніх подорожах та обирають мовні школи задля поглибленого вивчення іноземних мов. Харків вважається студентським містом, тож у нього є всі можливості для розвитку освітнього туризму. На жаль, статистика щодо кількості туристів, які відвідують мовні курси, але проживають в інших містах, не ведеться, проте досить розвиненою є інфраструктура мовних шкіл, що свідчить про наявність попиту на їх послуги. Між тим, частина з них досить швидко припиняє свою діяльність. Тож для успішного провадження діяльності на ринку освітнього туризму у м. Харкові необхідно проаналізувати причини такого стану речей та розробити проєкт мовної школи з урахуванням типових помилок вже наявних на ринку закладів. Окремаю проблемою є відсутність законодавства, яке регулювало б індустрію освітнього туризму України, зокрема, мовних шкіл. Загалом, освітній туризм є перспективним напрямком і приносить користь економіці України та іміджу Харкова, як центру освітнього туризму. Мета дослідження - теоретично дослідити особливості функціонування мовних шкіл у контексті розвитку освітнього туризму та розробити проєкт сучасної інноваційної мовної школи у м. Харкові. Об'єкт дослідження - освітній туризм. Предмет дослідження - мовні школи як напрямок освітнього туризму.
