Abstract:
В кваліфікаційній роботі на рівень бакалавра з позицій теорії, національної політики і наукометрії зроблена спроба розглянути феномен екологічного виховання дошкільнят в контексті психолого-педагогічних і організаційно-методичних можливостей медіаосвіти. А також можливість залучати засоби масової інформації до формування толерантного суспільства починаючи з дитинства. Для вирішення поставленого завдання представлений історико-педагогічний аналіз розвитку медіаосвіти та його ролі у формуванні екологічно орієнтованої свідомості дошкільнят. Провідним методом дослідження є наукометрія. Автори аналізують та коментують фахові дискусії вітчизняних та зарубіжних дослідників про екологічну та медіаосвіту. Особливу увагу приділено наукометричному прогностичному аналізу документальних даних про екологічне виховання дітей на основі медіаресурсів. Представлено напрями дослідження проблеми екологізації дитинства у новій соціокультурній медійній реальності. Результати дослідження дозволяють сформувати концепцію сучасного стану екологічної освіти дітей, його змістовної реалізації в дошкільних освітніх організаціях з акцентом на можливості медіаосвіти. На основі дослідження ми проаналізували особливості роботи журналіста із дітьми з інвалідністю, розглянули тенденцію розробки матеріалу для ЗМІ та створили медіапроєкт про життя дітей з інвалідністю. Одна з головних цілей якого - сприяти розвитку медіаосвіти та інклюзії в молоді. Метою проєкту є дослідження теми дитячої інклюзії в засобах масової інформації; вивчення проблематики дошкільної освіти та поняття інклюзії серед молоді; дослідження особливості роботи журналіста з людьми з інвалідністю; створення телевізійної програми про життя дітей з інвалідністю, а саме дітей, які хворіють на м'язову дистрофію Дюшена.
