Школа як вищий і узагальнюючий рівень метасистеми піанізму

Степанова, О. Ю.

DSpace Home
→
Факультет музичного мистецтва
→
Кафедра фортепіано
→
матеріали конференцій, семінарів, круглих столів та ін.
→
View Item

dc.contributor.author	Степанова, О. Ю.
dc.date.accessioned	2023-05-24T16:37:30Z
dc.date.available	2023-05-24T16:37:30Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.citation	Степанова, О. Школа як вищий і узагальнюючий рівень метасистеми піанізму [Електронний ресурс] = School as a higher and generalizing level of pianism metasystem // Культура та інформаційне суспільство ХХІ століття. У 2 ч / М-во освіти і науки України, Ін-т модернізації змісту освіти, М-во культури та інформ. політики України, Харків. держ. акад. культури, Наук. т-во студентів, аспірантів, докторантів та молодих учених ХДАК, Нац. акад. мистецтв України ; [редкол.: Н. О. Рябуха та ін.] : матеріали міжнар. наук.-теорет. конф. молодих учених, 20-21 квіт. 2023 р. — Харків : ХДАК, 2023. — Ч. 1. — С. 304-305.	ua
dc.identifier.uri	http://195.20.96.242:5028/khkdak-xmlui/handle/123456789/2313
dc.description.abstract	Термін «піанізм» використовується для характеристик різних шкіл гри на фортепіано: віденській (В. Моцарт, І. Гуммель, К. Черні та ін.), лондонській (М. Клементі, Д. Фільд та ін.), шкіл Ф. Ліста, Т. Лешетицького, Ф. Бузоні. Системи піанізму різних шкіл ізоморфні й побудовані за одним принципом: школа-жанр-стиль-принцип-прийом. Школа, як вищий і узагальнюючий рівень метасистеми піанізму, зберігає значення попередніх рівнів і охоплює розробки прийомів, технік, артистизму, наукові, художні та стильові концепції. Таким чином, можна зазначити, що збірний образ класичного піанізму різних шкіл є основою для сучасного піанізму.	ua
dc.language.iso	other	ua
dc.publisher	ХДАК	ua
dc.subject	фортепіанна педагогіка, piano pedagogy	ua
dc.title	Школа як вищий і узагальнюючий рівень метасистеми піанізму	ua
dc.type	Thesis	ua