Аннотации:
На етапі професійного навчання важливу роль відіграє формування навчальної мотивації до опанування майбутньою професійною діяльністю, яка починається з перших навчальних днів. На неї впливає безліч чинників, вивчення яких важливе для посилення ефективності якості здобутої вищої освіти. Аналізуючи мотиваційні установки студентів, які прийшли навчатися до закладу вищої освіти, важливо враховувати структуру мотиваційної сфери, а також виявляти домінуючі мотиви, які розкриватимуть справжні спонукальні аспекти, що відповідають на запитання, навіщо людина прийшла вчитися до, яку мету вона переслідує, чи прагне досягти значних успіхів. Важливо розуміти, що мотиваційна спрямованість людини не лише детермінує її діяльність, а й пронизує всі сфери психічної діяльності. Об’єкт дослідження – мотиваційна спрямованість особистості. Предмет дослідження – особливості взаємозв’язку мотиваційної спрямованості та темпераментних властивостей особистості. Гіпотеза дослідження припущення про те, що існує взаємозв’язок між мотивацією досягнення успіху, навчальною мотивацією та екстравертованою властивістю темпераменту; між інтровертом та мотиваціює досягнення успіху, навчальною мотивацією взаємозв’язок є слабким або відсутній. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити особливості взаємозв’язку темпераментних властивостей та мотиваційної спрямованості особистості.
