На сучасному етапі фактично виявляється специфіка та умови для формування професіоналізму фахівця в галузі хореографічного мистецтва. Сучасне суспільство висуває особливі вимоги до професійної діяльності та кваліфікації ...

Бальний танець постійно перебуває в стані активного розвитку. На сьогоднішньому етапі танцюристи постійно вдосконалюються, приділяючи багато уваги не тільки технічному вдосконаленню, фізичній витривалості та незвичним ...

Одну із ключових ролей у зростанні інтересу до емоційної складової мистецьких творів у першій чверті ХХІ століття зіграло російське посягання на територіальну цілісність та державний суверенітет України,що почалося в 2014 ...

Досліджено латиноамериканську бальну хореографію в історико-культурному розрізі, аналітично-порівняльному аспекті емоційної складової бального танцю минулого та сучасного. Проаналізовано витоки стилістичного розвитку бальної ...

Упродовж ХІХ ст. на території України періодично з’являлись видання з описами популярних на той час громадських танців. Їх авторами були викладачі танців: Л. Петровський, Г. Грацієський, Г. Ф. Кублицький, Ф. А. Цорн, О. ...

Проаналізовано сучасний стан вальсу, виконано класифікацію його стилів та їх аналіз. Також розглянуто генезис формування вальсу в європейській бальній культурі. Під назвою вальс об’єднано танець з різних сфер — народної, ...

Необхідність пристосування звичного навчального процесу до нових реалій та відбір тем для практичних занять, які здобувачі вищої освіти у галузі хореографічного мистецтва могли б виконувати вдома під час дистанційного ...

Мета навчальної дисципліни – знайомство з найкращими зразками з репертуару відомих колективів сучасного танцю різних країн світу, аналіз творчих шляхів їх балетмейстерів та практичне опанування танцювального матеріалу.

Мета вивчення: формування знань про творчий шлях та внесок у розвиток теорії та практики хореографічного мистецтва сучасних українських дослідників.

Мета навчальної дисципліни – здобуття знань, вмінь та навичок в галузі класичного танцю, які складають основу хореографічної освіти і грають важливу роль у формуванні особистості фахівця: артиста, балетмейстера, педагога.