Статья посвящена анализу основных научных школ, сформировавшихся в Психологическом институте , - школ Челпанова и Смирнова, тех методологических принципов, которые определяли их развитие, а также анализу основной проблематики психологических исследований и изменений в ее содержании, связанных как с социальной ситуацией развития науки, так и с появлением новых методологических подходов.
