Раскрыты некоторые теоретико-методологические положения этнофункционалного подхода, рассмотрены возможные результаты его применения в системе образования (воспитания и психопрофилактике) России. Предложены обобщенные психолого-педагогические рекомендации для дошкольного, школьного и вузовского образования.