Верификация процессов контроля знаний является достаточно сложной субъективизированной процедурой. В статье предлагается подход к контролю знаний, базирующийся на объективизации оценки учащегося посредством автоматизации процесса формирования множества вопросов и процедуры их реализации при соблюдении условия их полноты.
