При значительном разнообразии взглядов и подходов к принятию стратегических решений публикуемые исследования пока не дают ответа на вопрос о превосходстве и рекомендуемой области применения той или иной методологии. Хотя при этом все большее внимание уделяется "обучающей стратегии". С другой стороны, последняя слабо формализована и с трудом может быть "вписана" в структурированную модель стратегического планирования. Контекстный характер обучающей модели с ее "компетенциями" и "динамическими способностями" существенно снижает возможность ее практического применения в условиях, когда "кадры решают все".
