Теоретическую основу предлагаемой классификации телекоммуникационных информационно-образовательных сред составляет обобщенная информационная модель процесса функционирования этих сред, представляющая собой динамическую систему первого порядка с аналитическими правыми частями, коэффициенты которой отражают степень реализации функций данной среды. Анализ топологии ее фазового портрета и разбиение пространства среды на подпространства соответственно функциональным классам позволили выделить таксономические категории.
