Приведено теоретическое обоснование стратегии проектирования технологий обучения. В основе предложенной стратегии лежит пятикомпонентная модель технологии обучения. Поэтапное проектирование с учетом прямых и обратных связей между компонентами модели позволяет однозначно определить последовательность действий при разработке технологий обучения, удовлетворяющей основным критериям - концептуальности, системности, диагностичности, воспроизводимости, гарантированного достижения результатов

Теорія і практика управління соціальними системами:філософія,психологія,педагогіка,соціологія [Текст] : філософія, психологія, педагогіка, соціологія: науково-практичний журнал / НТУ "ХПІ", ХНПУ ім. Г.С. Сковороди, УІПА // Теорія і практика управління соціальними системами - Х. — Х., 2008.

• УДК // Вища освіта. Вища школа. ПІдготовка наукових кадрів
• УДК // Загальні питання дидактики та методики