Изложены основные принципы дидактики, которые требуют искусного распределения времени, материала и методики обучения. Приведена структурная схема памяти человека и на основе ее анализа предложена оптимальная структура лекции, которая дорлжна включать три вопроса с выводами по каждому вопросу
