Рассматривается модель подсистемы навигации в электронных образовательных ресурсах. Предлагается структуризация учебного материала и подход к моделированию навигации, которые согласуются с международными спецификациями электронного обучения SCORM и IMS, дополняя их конкретными адаптивными алгоритмами для навигации по учебным курсам на основе использования модели интегральной оценки знаний обучаемого.
