Рассматриваются вопросы, связанные с концептуальной структурой построения системы индикаторов информационной грамотности (of information literacy-IL). Представлены результаты исследования таких вопросов, как определение информационной грамотности; модель, которая связывает информационную грамотность с существующими индикаторами, в частности, с уровнем квалификации и опыта в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), а также описание стандартов информационной грамотности в сфере образования. Ключевые слова: базовая грамотность, индикаторы, информационная грамотность, информационные технологии, социально-экономическое развитие, развитие индикаторов, стандарты информационной грамотности.
