Поставлена задача обучения разговорному языку на базовом фонетическом уровне людей с врожденными дефектами в слуховом механизме. При учете отличительной особенности данной категории обучаемых — их неспособности к самостоятельной, т. е. на слух, оценке качества своего произношения в процессе обучения — предложен новый подход к решению поставленной задачи на основе критерия минимума информационного рассогласования с визуализацией его решающей статистики. Ключевые слова: речь, обучение речи, информационная теория восприятия речи, теоретико-информационный подход, визуализация информационного рассогласования
