В статье предложена и обоснована совокупность принципов формирования содержания общего естественно-научного образования в довузовских профессиональных образовательных учреждениях с учетом потребностей рынка труда. Показано, что повышению качества обучения способствует организация образовательного процесса на основе системно-аксиологического, дифференциативно-интегративного, компетентностного, личностно-деятельностного подходов. При этом формируются как ключевые, так и технические компетенции будущих специалистов.
