Одна из главных проблем современного научного образования – это эффективная операционализация научных исследований в качестве методик обучения. Образование через научные исследования находится в центре внимания западной педагогической мысли; оно определяет экономические и политические стратегии общества, «работающего» на знаниях. В статье рассматривается социокультурный базис и ключевые концепты исследовательской парадигмы в образовании.
