Статья привлекает внимание к недостаточно используемым факторам повышения эффективности учебного процесса в высшей школе, связанным с законами функционирования студенческой группы. Практика социалистического коллективизма сильно дискредитировала саму идею коллектива. В современных условиях необходимо развивать студенческое самоуправление, одной из методологических основ которого рассматривается идеология солидаризма. Представлены исследовательские данные о том, как студенты воспринимают свою группу, какие потребности они связывают с ее возможностями.
