В статье исследуются вопросы использования дистанционных обучающих и образовательных технологий в управлении языковым образованием и формировании знания иностранного языка, актуального в эпоху глобализации и международной интеграции, показываются их преимущества и недостатки, предлагаются пути их наиболее эффективного применения.