В данной статье обоснованы механизмы развития образовательных программ интегративно-дифференцированного образования, совокупность которых определяет содержание инновационной деятельности по прогностическому развитию образовательных программ непрерывного образования, поддерживающих развитие системы непрерывного образования в России.
