Система дидактических принципов – открытая система. Это означает, что теория обучения может не только пополняться новыми принципами, но и предполагает развитие содержания принципов, ставших достоянием дидактической классики. Это относится и к дидактическому принципу научности. В статье обращается внимание на необходимость методологического обогащения принципа научности, и в этом важнейшую роль играет логика, связи которой с дидактикой должны найти отражение в содержании школьного образования в явном для учеников виде, что достигается специальной разработкой различных адаптивных средств и их теоретического обоснования. Это касается, прежде всего, обучения учащихся структуре и функциям научного знания.
