Рассматриваются вопросы разработки и реализации бакалаврской программы «Проектирование обучающих технологий» и магистерской программы «Науки об обучении», а также соотношение этих программ. Как показывает опыт их реализации во Фрайбургском университете, выпускники легко находят работу по специальности и оказываются востребованными на рынке труда. Ключевые слова: Болонский процесс, бакалавриат, магистратура, проектирование обучающих технологий, ключевые компетенции, науки об обучении.
