В статье дается анализ выполнения студентами творческих заданий медиаобразовательного характера («Медиатекст, который произвел на меня сильное впечатление», «Медиатекст, который повлиял на мое отношение к себе и окружающим», «Анализ одного эпизода из запомнившегося медиатекста»), с обоснованием выявленных уровней медиакомпетентности аудитории. Ключевые слова : медиаобразование, медиапедагогика, медиаграмотность, медиакомпетентность, творческие работы, студенты, анализ, вуз.
