Работа является продолжением исследований авторов в области шкалирования и интерпретации результатов тестирования, применяемых в современных системах тестирования. В работе рассматриваются методы штрафования и стимулирования, основанные на классической теории тестирования. Предложен метод уточнения результатов, который позволяет улучшить показатели качества оценивания уровней подготовленности испытуемых как функции разнообразия оценочных баллов. В качестве основы уточнения баллов предложено использование сложностей заданий, влияющих на расположение участников тестирования внутри группы с одинаковым баллом. Приведен иллюстративный пример, демонстрирующий преимущества предложенного метода. Ключевые слова: классическая теория тестов, штрафная функция, сложность задания, способность, латентные параметры.
