В статье дается анализ различных этапов зарождения медиаобразования во Франции за последние сто лет. Рассматриваются такие ветви медиаобразования, как медиаобразование на материале прессы, фотографии, телевидения, кинообразование. Автор согласен с мнением одного из видных французских медиапедагогов – J. Gonnet, что современная школа, вовлеченная в медийный процесс, определяется как место приобщения к общественным ценностям, в котором медиаобразование способствует созданию культуры, основанной на точности аргументации и на обогащении различиями. Ключевые слова: Франция, медиаобразование, медиапедагогика, медиаграмотность, медиакомпетентность, школьники, студенты, школа, вуз.
