Рассмотрен опыт по разработке и внедрению дистанционных образовательньпс технологий на примере математических дисциплин Сумского государственного университета. Акцентировано внимание на структуре дистанционного курса, важности учета межпредметных взаимосвязей. Предложены подходы к реализации расчетных тренажеров.