В статье рассматриваются тенденции глобализации образования в контексте перехода к инновационно-опережающему образованию, направленному на подготовку обучающихся к профессиональной деятельности во взаимосвязанном мире, основные подходы формирования интегративно-общенаучного знания на основе использования дидактических возможностей компьютерных образовательных сред с учетом психолого-педагогических особенностей учебно-познавательной деятельности в мультимедийных средах как средствах, обеспечивающих мультисенсорное обучающее окружение.
