Статья отражает существующие подходы к определению конечной цели подготовки специалистов с высшим образованием на основе обучения их различным видам деятельности с учетом пересмотра значения знаний и умений, их роли и соотношения. Ключевые слова : цель обучения, деятельность, субъект, деятельностный подход, высшее профессиональное образование, знания и умения.
