В статье рассматриваются подходы к определению сущности лабораторной работы как одного из основных видов занятий в вузе и лабораторного метода педагогической диагностики, неразрывно связанного с лабораторной работой. В качестве ведущей функции лабораторного метода выделяется корректирующая и на примере лабораторной работы по математике иллюстрируется возможность реализации данной функции.

Инновации в образовании [Текст] // ISSN1609-4646 - М. , 2010. — М., 2013.

• УДК // Лабораторна робота, практична робота у вузах/Лабораторная работа, практическая работа в вузах/Laboratory work, practical work in schools