В статье исследуются основные функции профилактики трудовой незанятости учащейся молодежи, структурированные в аспекте субъекта и объекта труда. В системе они обеспечивают формирование опережающих профессиональных компетентностей и умений социально-трудовой компетентности, а также согласование ожиданий и возможностей потенциального работника с требованиями профессиональной среды и меняющимися условиями трудовой деятельности. Соотнесение исследуемых функций позволяет представить обобщенную картину профилактики трудовой незанятости, ее целостное содержание, взаимосвязь и взаимозависимость ее компонентов, не затрагивая специфики отдельных видов профессиональной деятельности.
