В статье показано, как изменяется представление об учебном предмете в дидактике, что обусловлено возможностью построения процесса обучения в различных дидактических подходах (компетентностном, личностно ориентированном), появлением инновационных практик преподавания, усилением роли информационно-образовательной среды в процессе обучения.
