Статья посвящена анализу структуры и содержания учебно-воспитательной системы вуза. В ней раскрыты основные характеристики учебно-воспитательного процесса как системы, отражен гуманистический характер образовательной и воспитательной деятельности в высшей школе. Отдельно рассматриваются компоненты учебно-воспитательной системы: цели, задачи, методы, критерии эффективности. Автором также предлагается последовательность ее построения в условиях вуза.
