Ретроспективный анализ показал, что пропедевтика естествознания находится в процессе становления, поэтому в статье описана через понятие «эволюция». В предлагаемом к обсуждению инновационном проекте эволюционный вектор развития пропедевтики обозначен по двум содержательным линиям: человекоразмерное ведение бытия (бытиеведение) – становление индивидуальных соразмерных бытию отношений.
