В статье поднимаются вопросы использования технологий электронного обучения для организации самостоятельной работы студентов с целью повышения ее эффективности, развития у студентов навыков критического мышления, умений самоорганизации собственной жизнедеятельности, ее самоанализа и самооценки, развития познавательных интересов и способностей, готовности к деятельности в условиях высокой конкуренции, постоянному самообразованию и повышению профессионализма. В результате исследования обоснованы факторы, влияющие на эффективность самостоятельной работы. Приведены результаты исследования соотношения видов самостоятельной работы в учебном курсе, примеры методически грамотного формулирования заданий с учетом разных уровней навыков критического мышления. Обоснованы методы самостоятельной работы студентов с использованием электронного учебного курса, созданного с помощью системы дистанционного обучения Moodle.
