В статье описаны результаты психолингвистического анализа текстов 236 диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук. Контент-анализ текстов, относящихся к различным наукам, позволил выделить особенности их содержания, не связанные со специфической научной лексикой. Относительная частота использования лексических категорий послужила основой для описания черт профессионального мышления психологов, юристов, философов, экономистов, социологов, физиков и математиков. Показано, что представители разных наук используют различные модальные системы для структурирования собственного опыта: философы видят, психологи чувствуют, а юристы слышат. Распространенное деление мышления ученых на два профессиональных типа («физиков» и «лириков») нашло свое эмпирическое подтверждение. Предлагается использовать выявленные психолингвистические особенности как показатели развития профессионального мышления студентов.
