Спираючись на розробки теоретиків інформаційного суспільства, автор досліджує проблему пошуку нової освітньої парадигми. Суспільство інформаційної доби вимагає людей нової формації, здатних діяти креативно в умовах різноманітності, в ситуаціях, що постійно змінюються. Задля ії підготовки потрібно змінити не тільки формальні умови, але й перебудувати систему освіти змістовно. Яким чином навчити студентів постійно навчатися? Як потрібно перебудувати "невидиму" частину навчання? Автор окреслює простір пошуку відповідей на ці запитання.
