В статье представлен авторский подход к обоснованию признаков дидактической системы, который заключался в комплексном использовании информационно-образовательных технологий и позволил предложить обобщённую схему основных видов обеспечения, применяемого на всех уровнях профессионального обучения в вузе. При этом учитывалась специфика образовательного процесса, исходя из его целостного представления, основанного на использовании существующих традиционных и современных средств, методов и организационных форм обучения в высшей школе.
