В статье рассматриваются пути оптимизации процесса обучения иностранному языку в магистратуре многопрофильного вуза. Основной целью обучения иностранному языку в магистратуре является овладение как средством делового и профессионального общения. Наиболее серьезные препятствия в достижении этой цели: малое количество учебных часов, выделяемое на изучение иностранного языка в магистратуре технических направлений, разный исходный уровень владения иностранным языком магистрантов одной и той же академической группы. Эти проблемы могут быть решены посредством отхода от жестко закрепленных академических групп, разделения обучаемых по исходным уровням владения иностранным языком и по целям его изучения, с последующим формированием смешанных групп из магистрантов различных специальностей и различных подразделений университета
