У статті проведено систематизацію та класифікацію тестових питань в системах тестування та підсистемах оцінювання знань студентів. Здійснено аналіз методів генерації тестових завдань та виділено основні функціональні можливості систем контролю якості знань по забезпеченню об'єктивності процесу тестування. Розглянуто механізми інтелектуальної генерації тестових завдань на основі шаблонів та еталонної моделі предметної області, яка ґрунтується на моделях представлення знань: логічних і продукційних моделях, семантичних мережах, а також фреймових структурах.
