Применение педагогических технологий на занятиях, связанных с освоением компьютера, естественным образом приводит нас к применению дистанционных технологий обучения. Рассматривая технологии дистанционного обучения как асинхронные и синхронные, мы сравнили эффективность их применения по критериям доступности, востребованности и удобства. Эксперимент показал, что по этим критериям дистанционные технологии не отличаются от традиционных педагогических технологий.
