Речь идет о том, что главными сегодня становятся знания как самый демократический и доступный компонент, отвечающий современной информационно-интеллектуальной фазе развития общества, способной обеспечить создание и функционирование экономического треугольника «экономика ума – экономика мысли – экономика знаний». Существенное влияние на развитие современного «экономического треугольника» оказывают экономические условия становления образования как отрасли экономики, развитие рынка образовательных услуг, то есть переход образования от так называемой «непроизводственной сферы» к субъекту экономической деятельности. Образование как специфическая сфера деятельности представляет интерес для экономического анализа в двух аспектах.
