Статья посвящена рассмотрению символа как средства познавательной деятельности. Раскрываются структурные особенности символа, условия его появления. Показана структурная близость символа с другими знаково-символическими формами. На основе принципа предметности показано, что символ отличается от знака, поскольку обладает двойственной предметностью. В качестве основных функций символа выделяется функция репрезентации, фиксации эмоционального напряжения и собственно познавательная функция. Показано, что символ оказывается эффективным средством ориентировки в постоянно возникающих ситуациях неопределенности. КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: символ, знак, образ, репрезентация, средство, познавательная функция.
