В статье исследуется классическая («этимологическая») теория анализа и синтеза, согласно которой анализ – это реальное или мысленное разложение целого на части, а синтез – реальное или мысленное объединение этих частей в целое. Различены наивный и критический вариант этой теории. Проблема анализа и синтеза обобщена до проблемы познания отношений. Показана эффективность такого обобщения. Осуществлено сопоставление классических анализа и синтеза с геометрическими и с анализом как прояснением и синтезом как расширением знаний. Ключевые слова: вещь, свойство, отношение, анализ, синтез, обобщение, аналитические и синтетические суждения, прояснение и расширение знания.
