В статье продолжается исследование авторской модели самообучения, объединяющей синергетику и традиционную педагогику. Студенческая учебная группа и преподаватель рассматриваются как интеллектуальная система, которая обладает свойством самоорганизации. Это проявляется как самообучение и взаимное обучение. Данная работа расширяет область практического применения когнитивных технологий.
