В статье рассматривается технология коучинга в образовательном процессе высшей школы как отношения сотрудничества в обучении между преподавателем и студентом с целью достижения профессиональных и/или личных результатов развития. Рассматриваются достоинства коучинга в обучении, принципы его применения, а также задачи преподавателя-коуча. Автор приходит к выводу, что использование технологии коучинг позволяет научить студента управлять временем в процессе профессионального становления и развития, планировать, интегрировать и представлять результаты научно-исследовательских работ.
