У статті порушено актуальну методологічну проблему тлумачення понятійно- категоріального апарату дисципліни «Естетика», яка викладається у гуманітарних вишах. Автор пропонує змінити акценти в традиційній системі естетичних понять і категорій, приділивши більше уваги таким із них, як «потворне», «іронія», «художня діяльність» та ін. Мета – формування адекватного розуміння молодою генерацією сучасної ситуації в художній практиці, що особливо потрібно студентам художніх, театральних, музичних, педагогічних, юридичних вишів.
