Обоснована необходимость усиления фундаментализации учебного процесса как важной составляющей повышения его качества. Проанализирована роль дисциплин есетественнонаучного цикла в формировании профессиональной мобильности, а также описана методика преподавания физики, положенная в основу формирования ориентационной основы профессиональной мобильности будущих инженеров.
