Статья посвящена вопросу создания системы социально-профессионального воспитания в вузах, применяющих электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. Выявлено противоречие между потребностью общества в специалистах, имеющих высокий уровень профессиональных знаний и личностных качеств, и тенденцией широкого использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в процессе обучения студентов, минимизирующих взаимодействие обучающегося с педагогом как субъектом воспитательной деятельности. Представлены компоненты системы воспитания в вузах, применяющих электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.
