Выполнен анализ публикаций 2012–2015 гг. по автоматизации оценивания в массовых открытых онлайн-курсах. Отобраны 39 работ. Классифицированы подходы к автоматизации деятельности персонала по оцениванию заданий обучающихся и инструменты их реализации. Установлено, что профессиональные MOOC необходимо интегрировать со специализированными автогрейдерами.
