В статье рассматривается понимание знания, цели и методы его передачи в западной и классической китайской культурах. Краткое освещение истории западной философии представляет авторскую позицию и ведёт к определению понятия «отчужденного» знания. В качестве альтернативы предлагается концепция «личного» знания, раскрытая на основе процесса обучения в классической культуре Китая. КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: знание, китайская философия, личность, наука, образование, отчуждение, постгуманизм.
